Révision 1º eso

1e eso

* Copiad el texto en vuestro cuaderno y haced las actividades. 

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Bonjour. Je suis Pierre. J’ai 12 ans et je vais à l’école à Paris. Je vais à l’école le matin et j’y reste jusqu’à quatre heures. Je me lève tous les jours à six heures, je prends rapidement le petit déjeuner  et je vais à l’école. Je vais à pied parce que j’habite très près. Beaucoup d’enfants vont en voiture, en bus ou en métro. 

Je ne porte pas d’uniforme, seulement quand nous avons éducation physique. Je dois alors porter un tee-shirt blanc avec le logo de l’école, un short bleu et des chaussettes blanches. 

Mes matières préférées sont histoire et géographie. Je n’aime pas les maths parce que je trouve ça difficile. Nous apprenons anglais, espagnol et allemand.

L’école commence à sept heures et demie. Nous avons deux leçons et après c’est la récréation. Nous jouons au foot dans la cour (1) de l’école. Quelquefois je vais au snack-bar  (2) pour acheter quelque chose à boire ou à manger.

Notre école est bien équipée. Nous avons un laboratoire (3) pour faire des expériences de biologie, chimie et physique, une bibliothèque (4), une salle de musique (5) pour jouer des  instruments, une salle d’informatique (6) où nous apprenons à programmer et à  faire des recherches sur l’ordinateur. Nous avons aussi une cantine (7) où nous pouvons déjeuner.

Quand les professeurs ne sont pas dans les salles de classe (7), ils restent dans la salle  des professeurs (9) qui est à côté du bureau du directeur (10), près du secrétariat (11). Dans chaque étage  il y a aussi des toilettes (12) masculins e féminins.

1. VRAI   OU  FAUX :

1.   Pierre va à l’école à Paris.

2.   Il va en bus à l’école.

3.   Il habite loin de l’école.

4.   Beaucoup d’enfants vont en métro.

5.   Ils ne portent pas d’uniforme.

6.   Il porte un short pour faire du sport.

7.   Il n’aime pas les maths.

8.   Il apprend deux langues étrangères.

9.   Il n’a pas de classes l’après-midi.

10.  La salle des professeurs est à côté des toilettes.

11.   Il y a un snack bar et une cantine à l’école.

2. Subrayad de rojo todas las formas del verbo avoir y de azul todas las formas del verbo être que aparezcan en el texto. Mirad los ejemplos en el texto. 

3. Haced un listado con todo el vocabulario de lugares relacionados con el instituto:

ex. la cour de l'école - el patio del recreo 

4. Encontrad:

- neuf matières scolaires

- trois vêtements

5. Escribid las horas que aparecen en el texto en números.

 

Activités passé composé

Activités pour réviser le passé composé

1. Complétez les histoires en conjuguant les verbes au passé composé.

Mme Soubresaut : J(e) (arriver) au travail vers 8h du matin. Quand j(e) (entrer) dans le magasin, j(e) (voir) le voleur avec un gros sac sur le dos. Il (monter) sur la table à côté du mur et il (sortir) par la fenêtre. J(e) (crier) 'Au secours!' et M Le Pont, le propriétaire de la librairie d'en face, (venir) tout de suite.

M Le Pont : J(e) (entendre) un cri, puis un grand bruit. Quand j(e) (arriver) devant le magasin j(e) (voir) le voleur qui partait. Quand il (sauter) par la fenêtre il (tomber) mais il s'est relevé tout de suite et il (partir) en courant. Alors j(e) (appeler) la police, et vous voilà. 

2. Ecris les propositions suivantes au passé composé, à la personne demandée :
 Perdre mon temps ( 1 r e  p e r s . d u s i n g )…………………………………………………………………………………………………………………
Descendre au sous-sol. ( 1 r e  p e r s . d u s i n g ). …………………………………………………………………………………………………………………
Rentrer le linge. ( 3e  p e r s . d u s i n g ). ……………………………………………………………………………………………………………………
Arriver de bonne heure. ( 3e  p e r s . d u s i n g ). ……………………………………………………………………………………………………………………
Sortir le chien. ( 2e  p e r s . d u p l ). ……………………………………………………………………………………………………………………
Fêter ton anniversaire. ( 2e   p e r s . d u p l ). ……………………………………………………………………………………………………………………
Monter ce moteur. ( 3e p e r s . d u p l ). ……………………………………………………………………………………………………………………
Prendre la route. ( 3e  p e r s . d u p l ). ……………………………………………………………………………………………………………………

3. Transforme ce texte au passé composé et souligne les verbes que tu as conjugué (auxiliaire + participe passé)
 
La directrice de l’école autorise l’organisation d’une kermesse de fin d’année. Elle demande des idées aux élèves. Charlie pense à une tombola tandis que d’autres proposent une course au sac. Les enfants demandent la date de la kermesse à leur maître. Ils rédigent ensuite une affiche pour les parents. Le jour venu, ils installent de nombreux stands et les jeux se déroulent à merveille ! Les enfants rentrent chez eux fiers et heureux !

4. Complète cette histoire. Conjugue les verbes entre parenthèses au passécomposé

(auxiliaire avoir ou être).

1) Hier soir, Sarah …………………………… (rentrer) tard.

2) Elle ……………………………(entendre) des bruits bizarres dans sa chambre et elle

……………………………(commencer) à avoir peur.

3) Elle ……………………………(descendre) doucement pour écouter les bruits

provenant du salon.

4) Elle ……………………………(comprendre) ! Le matin, elle ……………………………

(sortir) très vite et elle ……………………………(oublier) de refermer la cage des

hamsters !

5) Quand elle ……………………………(ouvrir) la porte du salon, elle

……………………………(trouver) ses hamsters en plein travail de destruction,

sur le canapé !
 


 

LES PRONOMS DÉMOSTRATIFS

LES PRONOMS DÉMOSTRATIFS 

1. De tous les styles de musique, .................que je préfère sont le rap et la dance.

2. Oh ! Regarde ces chiots. As-tu vu ................comme il est beau.. oh! et celui-là! 

3. J'ai fait mes devoirs mais je n'ai pas très bien compris .................. ni celui-là d'ailleurs.  

4. Pourquoi partir en vacances au mois d'avril ? ......................serait mieux au mois d'août.
 
5. Parmi tous les costumes de Pierre, je n'aime pas tellement .............................. qu'il a acheté en Italie, le bleu. 

6. ....................qui n'a jamais manqué d'argent, ne peut comprendre. (masculin) 

L'hypothèse

Conjuguez les verbes entre parenthèses.

EXEMPLE :  Si vous (comprendre) comprenez bien la leçon, vous (pouvoir) pourrez faire cet exercice.

1. Si vous (chercher) ............................................. bien, vous trouverez le coupable.

2. Les suspects (fournir) ............................................. des renseignements seulement si l'inspecteur trouve leurs coordonnées.

3. Si Roger Duflair (étudier) ............................................. tous les indices, il avancerait plus vite dans l'enquête.

4. Si la police communique le nom des suspects aux média, ceux-ci (compromettre) ............................................. plus tard la réussite de l'investigation.

5. Si vous croyez que la victime a été assassinée pour de l'argent, vous (se tromper) ............................................. .

6. Bernadette (être) ............................................. toujours en vie si la police protégeait mieux les honnêtes citoyens.

7. Si le coupable a un alibi, le tribunal (ne pas pouvoir) ............................................. le condamner à la fin du procès.

8. Le frère et la sœur de Bernadette témoigneront pendant le procès s'ils (vouloir) ............................................. le faire.

9. En général, les jurés (être) ............................................. plus indulgents si le coupable avoue son crime.

10. Si l'inspecteur (découvrir) ............................................. l'identité de l'homme de la photo, il saurait pourquoi les chaussures de la victime ont disparu

Formation du futur, le conditionnel et l'imparfait

 

LE CONDITIONNEL

 

 L'IMPARFAIT

 

 

Révision

RÉVISION

1.        Choisis l’article correct.

1.     la / les robe 2.     le / la musique 3.     le / les photos 4.     le / la natation 5.     le / la garçon

6.     l’ / le homme 7.     la / les cheveux blonds 8.     l’ / le copain 9.     la / les filles 10.  le / la sport

2.        Complète avec les articles définis.

1.     ______ fille 2.     ______ école 3.     ______ photocopie 4.     ______ fêtes 5.     ______ poésie

6.     ______ femmes 7.     ______ yeux bleus 8.     ______ hôpital 9.     ______ livres 10.  ______ élèves

3.        Mets à la forme négative.

1.     Je suis content. ______________________________________________________ 2.     J’ai deux amis. ______________________________________________________ 3.     Nous sommes italiens. ______________________________________________________ 4.     Tu habites à Lille. ______________________________________________________ 5.     Vous venez du cinéma. ______________________________________________________ 6.     Ils parlent français. ______________________________________________________ 7.     Mon frère aime le football. ______________________________________________________ 8.     Nous sommes tristes. ______________________________________________________ 9.     Céline est gentille. ______________________________________________________ 10.  Jean est souriant. ______________________________________________________

 

1.        Chasse l’intrus.

a)	petite grande gros brune	b)	nerveux beau sportive vieux	c)	élégant jeune maigres poli
d)	actif heureux content gentille	e)	longs verts grand lisses

2.        Souligne la forme correcte.

1.  Pierre est petit / petite. 2.  Annie est gentil / gentille. 3.  Il est compétent / compétente 4.  Lara est menteur / menteuse. 5.  Le garçon est actif / active.

6. Mes yeux sont vert / verts. 7.  Paul est gentil / gentils. 8.  Luc est nerveux / nerveuses. 9.  Les filles sont grande / grandes. 10.  Marie et Léa sont belle / belles

3.        Mets au féminin.

1. Il est intelligent, sympathique et mignon.

____________________________________________________

2. Il est courageux, sportif et beau.

____________________________________________________

3. Il est grand et mince.

____________________________________________________

4. Il est gentil et menteur.

____________________________________________________

4.        Mets au pluriel.

1.     italien à ______________________________________

2.     anglais à _____________________________________

3.     courageux à ___________________________________

4.     long à ________________________________________

5.     doux à _______________________________________